➀体ほぐしの時間
足の甲を踏み合うゲームをしました。踏まないで、ただ逃げている子が出ないよう、今日はルールを少し変更。一人でも誰かの甲を踏んだら勝ち！にしました。お母さんも一緒に盛り上がりました。回を重ねるごとに、わたしをターゲットにしてくる子が増えて楽しいです。
➁トランプ大統領のカツラ作り完成
今日は、時間内に何が何でも終わらせること・最後の一秒までより良くなるように工夫することの２点をねらいとしました。時間内に終わらせるとか期日に間に合わせるとか、そういうことってよくありますよね。時計を見ながら進めることを教え、自分のペースと残り時間とを照らし合わせるようにしました。また、早く終わった場合、「終わったからもういい」ではなく「もっと良くならないか」を考えることはとても大切です。最後の３秒までカウントダウンし、全員が手を止めることなく作品作りに没頭しました。
③「おおかみと７ひきのこやぎ」文章に合う挿絵を探す
バラバラになった文章のカードと、それに合う挿絵をセットにする活動。すべての文を読まなくても、キーワードを見つけることでパッと場面を想起できるようになります。あえて本文すべてを使うことで、そんな読解の力を育てるのがねらいです。
みんなで迷った２枚のカードがありました。最初の１行だけで時系列がわかることを伝え、挿絵に頼らず、文の流れをつかめることを感じられたかと思います。こういう「なるほど」の積み重ねで、国語を嫌いになることなく、文章を読む力を育てていけたらいいな、と考えています。
④詩の世界にひたる時間
詩：「さくらの はなびら」まど みちお ♬BGМ：アヴェ・マリア／シューベルト
えだを はなれて
ひとひら
さくらの はなびらが
じめんに たどりついた
いま おわったのだ
そして はじまったのだ
ひとつの ことが
さくらに とって
いや ちきゅうに とって
うちゅうに とって
あたりまえすぎる
ひとつの ことが
かけがえのない
ひとつの ことが
いつものように、床に寝っ転がって目をつぶり、詩の世界を感じてもらいました。
意味は難しくても、語感やリズム感に触れることで文学への壁をなくします。
読解力や想像力は、静岡県の学力調査で問題視されてきた部分ですし、どの教科にも生活力にも通じるものですね。
また季節感を味わうために、いま満開の「桜」をテーマにした詩を探してみました。